Pesquisas, relatos de campo e ensaios sobre tecnologia, territórios e cidadania.
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Registro do encontro formativo conduzido por Aliene Villaça e Patrícia Polzl com educadores da Casa Hacker: a afetividade, na chave de Vigotski e da educação popular, como fundamento pedagógico de quem ensina e aprende nos territórios periféricos.
Casa Hacker e Desktop lançam o Internet Segura: Formação de Educadores — capacitação gratuita e presencial em segurança digital para professores e lideranças comunitárias de Campinas e Sumaré, em novembro de 2025.
Computadores que seriam descartados ganham nova vida no Campo Grande, em Campinas: remanufaturados no Hub Quebrada em Movimento, os equipamentos chegam a coletivos, ONGs e lideranças que transformam o território todos os dias.
No Territórios em Movimento, evento da Fundação FEAC em Campinas, Geraldo Barros integrou a mesa sobre investimento social privado e terceiro setor, defendendo modelos de atuação que partem do protagonismo dos territórios.
Relatório institucional 2022–2025 da Casa Hacker: a Teoria da Mudança e os resultados dos quatro eixos de atuação — Educação STEAM (125 pessoas impactadas em 2025), Inclusão e Educação Digital (620), Internet Segura (660) e Inovação Social (78) — com dados anuais, territórios atendidos e parceiros.
MVP desenvolvido pela turma 2024 do Minas em Tech: uma horta automatizada que une eletrônica, programação e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável para resolver um problema real com tecnologia acessível.
Do clube do livro à recuperação de uma nascente: as iniciativas apoiadas pelo Fundo da Quebrada mostram como o protagonismo comunitário transforma o distrito do Campo Grande, em Campinas, em ações culturais, sociais e ambientais.
Como culminância da trilha formativa de 2024 do Minas em Tech, as estudantes prototiparam a Fazenda Sustentável: MVP que integra programação, robótica e sustentabilidade em soluções pensadas a partir do território.
No Minas em Tech 2024, a sustentabilidade virou eixo estruturante da formação STEAM: meninas do ensino médio da rede pública desenvolveram projetos com materiais reaproveitados — e 100% relatam ter ganhado mais autonomia e confiança.